A Influência das Áreas Verdes na Dinâmica Ambiental

A Influência das Áreas Verdes na Dinâmica Ambiental

Artigo técnico/Conscientização/Ponto de Vista nº1

Série: Hortas e Jardins/Educação e Interpretação Ambiental/

Projetos: Eco Cidadão do Planeta ICA/UFMG e Aprendendo com as Plantas na Mini Fazenda e Espaços Escolares

Autores: Délcio César Cordeiro Rocha e Guélmer Junior Almeida Faria

Introdução às Áreas Verdes e sua Importância

As áreas verdes são espaços preenchidos por vegetação, que podem incluir parques, jardins, florestas urbanas, e reservas naturais. Esses locais desempenham um papel crucial na manutenção da saúde ambiental e na promoção da qualidade de vida nas áreas urbanas. A presença de vegetação nas cidades contribui para a redução da poluição do ar, fornecendo um ambiente mais limpo e saudável para os seus habitantes. Através do processo de fotossíntese, as plantas absorvem dióxido de carbono e liberam oxigênio, o que é fundamental para equilibrar os níveis atmosféricos de gases.

Além de sua função de purificação do ar, as áreas verdes também mitigam os efeitos das mudanças climáticas. Elas ajudam a regular a temperatura local, proporcionando sombra e reduzindo a necessidade de ar condicionado nas edificações adjacentes. Os espaços verdes absorvem água da chuva, reduzindo a incidência de enchentes e erosão do solo, e, assim, desempenham um papel significativo no gerenciamento de recursos hídricos.

Adicionalmente, esses locais promovem o bem-estar psicológico e físico dos cidadãos. Estudos têm demonstrado que a exposição a ambientes com vegetação está associada à redução do estresse e à melhoria da saúde mental. Parques e jardins são utilizados para atividades de lazer, práticas esportivas e socialização, promovendo interações sociais e um estilo de vida ativo. Dessa forma, as áreas verdes não são apenas elementos estéticos, mas sim componentes vitais que contribuem para a biodiversidade urbana e a resiliência ambiental.

Portanto, a preservação e criação de áreas verdes devem ser prioridade nas políticas urbanas, pois sua significância na dinâmica ambiental e na melhoria da qualidade de vida é inegável. As cidades que investem nestes espaços tendem a ser mais sustentáveis e habitáveis, oferecendo um futuro mais saudável para seus residentes.

Interação das Áreas Verdes com a Composição Atmosférica

As áreas verdes desempenham um papel crucial na dinâmica ambiental, especialmente em relação à composição da atmosfera. A presença de vegetação, como árvores, arbustos e gramados, não apenas embeleza os espaços urbanos e rurais, mas também contribui significativamente para a filtragem e reciclagem de gases atmosféricos. Um dos processos mais relevantes é a fotossíntese, onde as plantas absorvem dióxido de carbono (CO2) e liberam oxigênio (O2). Este ciclo natural resulta em um ar mais limpo e saudável, essencial para a sobrevivência de diversas espécies, incluindo os seres humanos.

Além do papel vital na fotossíntese, as áreas verdes também atuam na fixação de poluentes atmosféricos. Plantas são capazes de captar e acumular gases tóxicos, como óxidos de nitrogênio e compostos orgânicos voláteis, que, em excesso, podem ser prejudiciais à saúde. Dessa forma, a vegetação robustece sua função como um filtro biológico, melhorando a qualidade do ar em áreas urbanas densamente povoadas, onde a poluição tende a ser mais acentuada.

Outra interação importante das áreas verdes com a atmosfera envolve a umidade. As plantas contribuem para o aumento da umidade relativa do ar através de um processo conhecido como transpiração, onde as folhas liberam vapor d’água. Este aumento de umidade pode moderar as temperaturas durante os meses quentes, mitigando as ilhas de calor urbano e criando microclimas favoráveis. O efeito combinado da fotossíntese e da transpiração não só ajuda a purificar o ar, mas também promove um ambiente mais fresco e agradável, vital para a saúde e bem-estar dos habitantes urbanos.

Portanto, a interação das áreas verdes com a composição atmosférica é multifacetada e imprescindível na promoção de um ambiente equilibrado e saudável. Esses espaços naturais, além de serem essenciais para a biodiversidade, proporcionam benefícios diretos à qualidade do ar, trazendo implicações significativas para a saúde pública e o bem-estar ambiental.

Equilíbrio Solo-Clima-Vegetação

O equilíbrio entre solo, clima e vegetação é um componente fundamental da dinâmica ambiental. As áreas verdes desempenham um papel crucial nesse equilíbrio, promovendo a fertilidade do solo e regulando as condições climáticas locais, como temperatura e umidade. A interação entre esses três elementos é complexa e essencial para a manutenção de ecossistemas saudáveis. Quando consideramos o solo, ele não é apenas um suporte físico para as plantas, mas também um reservatório de nutrientes e água. A presença de vegetação, especialmente em áreas urbanas, ajuda a prevenir a erosão do solo, mantendo sua estrutura e composição química. Isso, por sua vez, contribui para a fertilidade do solo, permitindo que ele continue a sustentar diversas formas de vida.

Além disso, as áreas verdes atuam como reguladoras do clima local. As plantas, através da fotossíntese, absorvem dióxido de carbono e liberam oxigênio, melhorando a qualidade do ar e influenciando as condições climáticas. Essa troca gasosa não apenas contribui para a saúde do planetário, mas também ajuda a moderar temperaturas. Em regiões urbanas, por exemplo, a presença de árvores e vegetação pode reduzir a 'ilha de calor', fenômeno que ocorre em áreas densamente construídas. A evapotranspiração das plantas também aumenta a umidade do ar, promovendo um microclima mais equilibrado e confortável.

O investimento em áreas verdes é, portanto, um investimento na saúde do solo, no bem-estar do clima e na sobrevivência da vegetação. Em suma, ao introduzir mais áreas verdes no planejamento urbano e na gestão ambiental, é possível alcançar um equilíbrio mais saudável entre solo, clima e vegetação, gerando benefícios duradouros para a biodiversidade e a qualidade de vida dos habitantes nas regiões afetadas.

Ação Purificadora das Áreas Verdes

As áreas verdes desempenham um papel crucial na dinâmica ambiental, atuando como verdadeiros filtros naturais que melhoram a qualidade do ar e promovem a saúde pública. Afixação de poeiras e particulados é uma das principais funções desses espaços. As folhas das árvores e plantas capturam partículas de enxofre, nitrogênio e carbono que estão suspensas na atmosfera. A presença de vegetação em ambientes urbanos pode, portanto, reduzir significativamente a poluição, contribuindo para um ar mais limpo e saudável para a população.

Além da retenção de poeiras, as áreas verdes também ajudam na mitigação de materiais residuais e poluentes. Quando a água da chuva infiltra-se no solo das áreas ajardinadas, as plantas absorvem substâncias contaminantes presentes nesse água, como metais pesados e produtos químicos prejudiciais ao meio ambiente. Esse processo de depuração é vital para a proteção dos lençóis freáticos e para o ecossistema como um todo. Da mesma forma, as áreas verdes podem reduzir o escoamento superficial, limitando a quantidade de poluentes que chegam aos corpos hídricos, promovendo um ambiente mais saudável.

Outro aspecto importante é a depuração de microrganismos. A microbiota do solo presente nas áreas verdes contribui para a degradação de compostos orgânicos, visando a decomposição de resíduos. Esses microrganismos se alimentam de material orgânico, promovendo a reciclagem de nutrientes e a redução da carga de patógenos. Esse fenômeno não apenas melhora a saúde do solo, mas também protege a saúde pública ao minimizar a propagação de doenças infecciosas em ambientes naturais.

Portanto, a ação purificadora das áreas verdes é multifacetada, englobando a fixação de poeiras, a depuração de materiais residuais e a limpeza proporcionada por microrganismos. A valorização e preservação desses espaços são, portanto, fundamentais para garantir a saúde e o bem-estar da população e do ecossistema.

Impacto das Áreas Verdes na Fauna Local

As áreas verdes desempenham um papel crucial na sobrevivência de diversas espécies de fauna local. Estes ecossistemas oferecem abrigo, alimento e locais de reprodução, contribuindo assim para a biodiversidade. Em ambientes urbanos, as áreas verdes são fundamentais, pois proporcionam um refúgio em meio à urbanização, que muitas vezes resulta na diminuição de habitats naturais. Animais como aves, pequenos mamíferos e insetos frequentemente buscam essas áreas como lar, aproveitando os recursos que nelas existem.

Além disso, as áreas verdes atuam como corredores ecológicos, permitindo que espécies se movimentem, troquem genes e mantenham populações viáveis. Estudos demonstram que a fragmentação de habitats pode levar à extinção de espécies, mas a criação de parques e jardins pode mitigar esse efeito, possibilitando que a fauna local prospere. Esses ambientes permitem interações entre diferentes espécies, criando um ecossistema equilibrado e saudável.

Outro aspecto importante a ser considerado é o papel das áreas verdes no ecoturismo. Elas atraem visitantes que buscam experiências em contato com a natureza, promovendo a conscientização sobre a conservação ambiental e a valorização da fauna local. Atividades como observação de aves e trilhas ecológicas ajudam a educar as pessoas sobre a importância da preservação da fauna e da flora. Assim, as áreas verdes não apenas servem a função de habitat, mas também são uma fonte de educação ambiental e turismo sustentável.

Em suma, o impacto das áreas verdes na fauna local é multifacetado. Elas fornecem não apenas os recursos necessários para a sobrevivência das espécies, mas também contribuem para a preservação da biodiversidade e para o desenvolvimento de práticas de ecoturismo que beneficiam tanto a fauna quanto as comunidades locais. A proteção e a manutenção dessas áreas são, portanto, essenciais para o equilíbrio ambiental e a saúde dos ecossistemas.

Redução de Ruídos e Outros Benefícios Ambientais

As áreas verdes desempenham um papel crucial na dinâmica ambiental das cidades, principalmente na redução de ruídos urbanos. Elas atuam como barreiras acústicas, absorvendo e refratando ondas sonoras provenientes do tráfego, da construção civil e de outras atividades urbanas. Essa mitigação do som oferece um ambiente mais tranquilo e saudável, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida dos cidadãos.

O planejado e cuidadoso posicionamento de árvores, arbustos e outras vegetações proporciona um espaço que atenua os níveis de ruído, sendo particularmente importante em áreas densamente povoadas.

Além de reduzir ruídos, os espaços verdes também desempenham um papel significativo na mitigação das ilhas de calor urbanas. A presença de vegetação ajuda a baixar a temperatura do ambiente, oferecendo sombra e promovendo a evapotranspiração. Essa dinâmica não apenas torna o ambiente mais agradável, mas também reduz a necessidade de ar-condicionado, o que resulta em menores custos de energia e diminui a emissão de gases poluentes associadas à geração de eletricidade.

Os benefícios adicionais das áreas verdes incluem a melhoria da qualidade do ar e o aumento da biodiversidade urbana. As árvores capturam poluentes do ar, como o dióxido de carbono e partículas em suspensão, contribuindo assim para um ar mais limpo e saudável.

A biodiversidade é estimulada quando habitats adequados são criados, atraindo várias espécies de fauna e flora, o que, por sua vez, fortalece os ecossistemas locais.

Portanto, as áreas verdes não são apenas espaços de recreação e lazer, mas essenciais para a sustentabilidade e resiliência das cidades. O investimento em políticas que promovam a criação e a manutenção dessas áreas deve ser visto como uma prioridade, considerando seus múltiplos benefícios para a saúde pública e para o meio ambiente.

Considerações Finais e Sugestões para Conservação

As áreas verdes desempenham um papel crucial na dinâmica ambiental, contribuindo para a biodiversidade, o equilíbrio ecológico e a qualidade de vida nas comunidades. A preservação e recuperação desses espaços são fundamentais para mitigar os impactos negativos das atividades humanas, como a urbanização e a industrialização. À medida que as cidades crescem, a necessidade de integrar áreas verdes em seus planejamentos urbanos se torna ainda mais premente. Isso não apenas melhora a estética das localidades, mas também promove o bem-estar físico e mental dos cidadãos.

É vital que as comunidades reconheçam seu papel na conservação das áreas verdes nas quais vivem. Primeiramente, a educação ambiental deve ser priorizada, a fim de aumentar a conscientização sobre a importância das áreas verdes e os serviços ecológicos que elas oferecem.

Programas comunitários podem ser implementados para promover a participação ativa dos cidadãos em atividades de plantio e manutenção de árvores, jardins e parques. Além disso, a criação de espaços para a interação entre a comunidade e a natureza, como hortas urbanas e trilhas, pode estimular um comportamento mais responsável em relação ao meio ambiente.

As parcerias entre governos locais, organizações não governamentais e a população são essenciais para o desenvolvimento de um plano coerente de conservação. A elaboração de políticas públicas que incentivem a proteção de áreas verdes, como a designação de zonas de conservação e incentivos fiscais para propriedades que mantenham áreas verdes, pode ser uma estratégia eficaz. Também é importante considerar o uso de tecnologia na monitorização de ecossistemas urbanos, permitindo intervenções mais precisas quando necessário.

Em suma, a preservação das áreas verdes requer um esforço conjunto, e suas benesses são sentidas não apenas no presente, mas também para as futuras gerações. Ao promover um engajamento coletivo, é possível garantir que esses espaços continuem a ser um recurso valioso e essencial para a saúde do nosso meio ambiente.

Referencias

• ASLAN EFE, Hülya; YUCEL, Sait; BARAN, Medine; ONER SUNKUR, Meral. Influence of animationsupported project-based instruction method on environmental literacy and self-efficacy in environmental education. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, v. 13, n. 2, 2012. Disponível em: https://www.eduhk.hk/apfslt/download/v13_issue2_files/aslanefe.pdf. Acesso em: 28 jan. 2024.

• ASSARAF, Orit Ben-Zvi; ORION, Nir. System thinking skills at the elementary school level. Journal of Research in Science Teaching, v. 47, n. 5, p. 540-563, 2009. https://doi.org/10.1002/tea.20351

• BARBOSA, Giovani de Souza; OLIVEIRA, Caroline Terra de. Educação ambiental na base nacional comum curricular. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. 37, n. 1, p. 323-335, jan-abr. 2020. https://doi.org/10.14295/remea.v37i1.11000

• BELMIRO, Aliciel. Área verde benefícios para a humanidade, saúde pública e qualidade de vida. Educação ambiental em ação, [S.l], ano XI, n. 43, mar-maio 2013. Disponível em:<http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=1441>. Acesso em: 08 out. 2024.

• BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Básica. Departamento de Atenção Básica. Guia alimentar para a população brasileira. 2. ed. Brasília: Ministério da Saúde; 2014. 156p.

• BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Câmara Federal, 1988.

• BRASIL. Resolução CNE n. 2, de 7 abril de 1998. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 1998.

• BRASIL. Resolução CNE/CP nº 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as diretrizes curriculares nacionais para a educação ambiental. Brasília: MEC, 2012.

• CABRAL, L. F. E. & PEREIRA, M. V. Produção de vídeos por estudantes do ensino médio a partir de uma visita ao Jardim Botânico do Rio de Janeiro para a promoção do ensino de botânica. Revista de Educação, Ciências e Matemática, Rio de Janeiro, v.5, n.3, p. 129-143, 2015.

• CABRAL, L. F. E. & RODRIGUES, J. O. R. Horta com consciência negra. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, Rio de Janeiro, v. 15, p. 656-670, 2022.

• CABRAL, L. F. E.; RODRIGUES, J. O. R.; SALIM, A. J. P.; SENNA, R. C.; MACHADO, P. L.; PEREIRA, G. E. S.; PAIVA, M. B.; VIEIRA, M. P.; CARVALHO, M. L. & SANTOS, K. A. F. Midiatização e divulgação científica em uma horta escolar: é possível trabalhar com hortas sem ter uma horta? Revista do Edicc, Campinas, v. 9, p. 214-226, 2023.

• CENSO 2010: população do Brasil é de 190.732.694 pessoas. Agência IBGE de Notícias, Rio de Janeiro, 29 nov. 2010. Disponível em: <https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de--imprensa/2013-agencia-de-noticias/releases/13937-asi-censo-2010-populacao-do-brasil-e-de--190732694-pessoas>. Acesso em: 08 out. 2024.

• COSENZA, A. Agroecologia Escolar: quando professores/as e agricultores/as se encontram. In: COSENZA, A.; SILVA, C.N. & REIS, E. dos R. (Org.) Agroecologia Escolar: quando professores/as e agricultores/as se encontram. 1ª ed. Rio das Ostras: Nupem/UFRJ, 2021, p. 65-93

• CHALITA, Gabriel. Educação: a solução está no afeto. São Paulo: Gente, 2002.

• COIMBRA, José de Avillar Aguiar. O outro lado do meio ambiente. São Paulo: CETESB/ASCETESB, 1985.

• CUBA, Marcos Antônio. Educação Ambiental nas Escolas. ECCOM: Revista de Educação, Cultura e Comunicação dos Cursos de Comunicação Social do Centro Universitário Teresa D’Ávila, Lorena, v.1, n. 2, p. 23-31, jul. 2010.

• DIAS, G. F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. 9. ed. São Paulo: Gaia, 2010. 552p.

• FERNANDES, M.C.A. Horta Escolar. Brasília: Ministério da Educação, 2009, 43p.

• GENGO, Rita de Cássia; HENKES, Jairo Afonso. A utilização do paisagismo como ferramenta na preservação e melhoria ambiental em área urbana. Revista de Gestão e Sustentabilidade Ambiental, Florianópolis, v. 1, n. 2, p. 55-81, out./mar. 2013.

• HAGUETE, Teres Maria Frota. Metodologias Qualitativas na Sociologia. Petrópolis, RJ: Vozes, 1987.

• HAUSER, Phillip. Manual de Pesquisa Social nas Zonas Urbanas. São Paulo: Pioneira; Unesco, 1978.

• KOHLER, Maria Cláudia Mibielli et al. Áreas verdes no município de São Paulo: análises, tendências e perspectivas. In: CONGRESSO INTERAMERICANO DE ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL, 27., 2000, Porto Alegre. Anais... Rio de Janeiro: ABES, 2000. Disponível em:<http://www.bvsde.paho.org/bvsaidis/impactos/vi-050.pdf>. Acesso em: 08 out. 2024.

• LEAL, Gustavo. Verde para combater depressão e a ansiedade. O Estado de São Paulo, São Paulo, 17 de abril de 2015. Site: <http://www.estadao.com.br/>. Acesso em: 10 out. 2024.

• LIMA, Valéria; AMORIM, Margarete Cristiane Costa Trindade. A importância das áreas verdes para a qualidade ambiental das cidades. Revista Formação, Presidente Prudente, v. 1, n. 13, p. 139-165, jan./jun. 2006.

• LOMBARDO, Magda. Vegetação e Clima. In: ENCONTRO NACIONAL SOBRE ARBORIZAÇÃO URBANO, 3., 1990, Curitiba., Anais... Curitiba: FUPEF/UFPR, 1990.

• LONDE, Patrícia Ribeiro; MENDES, Paulo César. A influência das áreas verdes na qualidade de vida urbana. Hygeia, Uberlândia, v. 10, n. 18, p. 264-272, jun. 2014.

• LOUREIRO, Carlos Frederico. Problematizando conceitos em educação ambiental. In: EDUCAÇÃO, ambiente e sociedade: ideias e práticas em debate. Programa de Comunicação Ambiental, CST, Instituições de Ensino Superior. Serra: Companhia Siderúrgica de Tubarão, 2004.

• Ações coletivas participativas: o paisagismo como instrumento da interação natureza-sociedade. Raízes e Rumos, Rio de Janeiro, v. 6, n. 1, p. 19-30, jan./jun. 2018

• MENDES, Ana Maria. Extensão universitária: entenda e estenda a importância dessa ideia. In: JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – JEPEX, 10., 2010, Recife. Anais... Recife: UFPE, 2010.

• NASCIMENTO. H. A. S. & MONTEIRO, B. A. P. Condicionalidade, precariedade e luto: contribuições onto-epistêmicas para a educação em ciências. In: DUTRA, D. S. A. et al.(Org.) Educação, ambiente, corpo e decolonialidade. 1ª ed. São Paulo: Livraria da Física, p.25-51, 2023.

• OLIVEIRA, Chrizian Karoline; SAHEB, Daniele; RODRIGUES, Daniela Gureski. A educação ambiental e a prática pedagógica: um diálogo necessário. Educação, Santa Maria, v. 45, p. 1-26, 2020. https:// doi.org/10.5902/1984644433540

• OLIVEIRA, Érica Tobias de; NOGUEIRA, Cristiano. Um estudo das concepções de educação ambiental de alunos regulares e da educação de jovens e adultos do ensino fundamental. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. 36, n. 1, p. 357-373, 2019. https://doi. org/10.14295/remea.v36i1.8811

• PEREIRA, Bruna Reis et al. Análise da gestão ocupacional em Montes Claros – MG: impactos do uso do solo e suas consequências na temperatura de superfície. Revista Cerrados, Montes Claros, v.15, n. 1, p. 285-311, jan./jun. 2017.

• PORTAL DO MEC. Proposta de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Disponível em: Acesso em 10 out. 2024.

• QUINTINO, Camila Fabianne Barbosa, LEITE, Marcos Esdras. O uso das geotecnologias na identificação de áreas com potencial para implantação de parques urbanos e áreas verdes na cidade de Montes Claros. [S.l.]: [s.n.], [2008?]. Disponível em:<http://observa-toriogeograficoamericalatina.org.mx/egal12/Nuevastecnologias/Teledeteccion/01.pdf>. Acesso em: 10 out. 2024.

• ROCHA, Nilson Duarte; ROCHA, Jefferson Marçal da; HAMMES, Lúcio Jorge. Educação ambiental transformadora: epistemologia e prática educativa. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. 33, n. 2, p. 268-285, 2016.

• ROCHA Délcio César Cordeiro Rocha, MAIA Priscila Menezes de Souza FARIA Guélmer Junior Almeida (2018). Ações coletivas participativas: o paisagismo como instrumento da interação natureza-sociedade. RAÍZES E RUMOS, 6(1), 19–30. https://doi.org/10.9789/2317-7705.2018.v6i1.19-30 acesso 08 de out 2024

• ROSA, Maria Arlete; KAUCHAKJE, Samira; FONTANA, Maria Iolanda. Educação ambiental na escola: literatura internacional e análise de estudos brasileiros. Revista Brasileira de Educação, v. 29, e290030, 2024. https://doi.org/10.1590/S1413-24782024290030

• SÁ, Laís Mourão; MAKIUCHI, Maria de Fátima Rodrigues. Cidade e natureza: tecendo redes no processo de gestão ambiental. Sociedade e Estado, Brasília, v. 18, n. 1/2, p. 89-113, jan./dez. 2003.

• SÁ, Maria Aparecida; OLIVEIRA, Marcondes Albuquerque; NOVAES, Ana Sélia Rodrigues. A importância da educação ambiental para o Ensino Médio. Revista Brasileira de Educação Ambiental, São Paulo, v. 10, n. 3, p. 60-68, abr./jun. 2015.

• SILVA, Rosana Louro Ferreira. Leitura de imagens da mídia e educação ambiental: contribuições para a formação de professores. Educação em Revista, v. 26, n. 2, p. 277-297, 2010. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S0102-46982010000200013&script=sci_abstract. Acesso em: 10 out. 2024.

• SOBRAL, Helena Ribeiro. O Meio Ambiente e a cidade de São Paulo. São Paulo: Makron Books, 1996.

• SOUZA, Hiago Agustinho de Souza Mendes, A IMPORTANCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. Monografia, (curso de Gestão Ambiental) – Departamento Acadêmico de Ciências Sociais e Ambientais – DACSA, Guajará-Mirim: UNIR, 2024.

• SULAIMAN, Samia Nascimento. Educação ambiental à luz da análise do discurso da sustentabilidade: do conhecimento cientifico à formação do cidadão. 2010. Dissertação (Mestrado)-Programa Cultura, Educação e Organização, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010.

• TOMMASIELLO, M. G. C.; GUIMARÃES, S. S. M. Sustentabilidade e o papel da universidade: desenvolvimento sustentável ou sustentabilidade democrática? Revista de Educação do Cogeime, v. 22, n. 43, p. 11- 26, 2013.

• VIEIRA. F. P. Alternativa de sustentabilidade, para a educação ambiental: uma crítica ao conceito de Desenvolvimento Sustentável. In: IV FÓRUM DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA. Anais [...]. Salvador, 2018.

• YUS, Rafael. Educação integral: uma educação holística para o século XXI. Porto Alegre: Artmed, 2002.

Como Citar:

Portal AMBIENTEEMFOCO.  ROCHA, D. C. C.; FARIA, G. J. A.   A Influência das Áreas Verdes na Dinâmica Ambiental.  Disponível em: https://ambienteemfoco.com/a-influencia-das-areas-verdes-na-dinamica-ambiental. Artigo técnico/Conscientização/Ponto de Vista nº1. Série: Hortas e Jardins/Educação e Interpretação Ambiental/ Projetos: Eco Cidadão do Planeta ICA/UFMG e Aprendendo com as Plantas na Mini Fazenda e Espaços Escolares. Publicado em 2024.  Acesso em DIA/ MÊS/ ANO

Latest Stories